Начало обучения в школе характеризует выход ребенка из под тотального влияния семьи. Возникает много ситуаций, где поступки ребенка перестают контролироваться родителями. К тому же появляется другой взрослый – учитель, - авторитет которого в начальной школе часто превосходит авторитет родителей.

Несмотря на это, семья для ребенка продолжает оставаться одним из самых важных факторов полноценного психологического развития. Дети усваивают принятые в их семьях жизненные ценности, социальные ожидания и модели поведения. С одной стороны, родители, старшие братья и сестры служат моделями поведения, а с другой – поощряют или наказывают детей.

Однако часть родителей с началом школьного обучения ребенка считают, что функцию воспитателя теперь должна взять на себя школа, а их роль в воспитании-помогать учителю или ничего не делать. Такое заблуждение исходит из смешения воспитательных функций школы и семьи.

Возраст младшего школьника является становлением личности, особенно таких ее главных составляющих, как самооценка и самоотношение. В новой для ребенка социальной ситуации – ситуации начальной школы, стиль семейного воспитания оказывает решающее влияние на формирование таких личностных особенностей, как самостоятельность, высокая самооценка, уверенность в себе и др.

ППсихологи и психиатры утверждают, что условия строгих, но противоречивых требований и запретов могут способствовать возникновению невроза навязчивых состояний. В то же время замечено, что у детей, воспитанных в климате доброжелательности и поддержки, имеются большие возможности для развития своей активности и доброжелательности. В такой семье ребенок может свободно проявлять не только свою радость, но может  и поплакать, не боясь насмешек и унижения. Этим и создаётся чувство «полной защищенности»

Противоположная картина нередко наблюдается там, где ребенок не получал необходимого тепла, заботы, чувствовал пренебрежение к себе. Изучение неуверенных в себе учащихся начальных классов показывает, что причины этого лежат в детско-родительских отношениях. Как правило, родители неуверенных в себе детей стремятся изолировать своего ребенка от детского окружения, лишают его самостоятельности. Для них характерно навязчивое постоянное назидание, унижение, высмеивание, физические наказания ребенка за промахи и неудачи, внушение ребёнку неполноценности.

«Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А.С.Макаренко

Вопросы для обсуждения на форуме.

Что вы считаете главным в налаживании педагогически правильных взаимоотношений между детьми и родителями? Поделитесь своим опытом.

Предлагаемая литература

Г.Филипчук «Знаете ли вы своего ребенка»